Помощь мамам

Общение дошкольника со сверстниками

Ребенку необходимо общение. Общение с взрослыми играет немаловажную роль в развитии каждого маленького человека. Но для полноценного умственного роста и становления ребенка как личности, вхождения в социум является необходимостью общение со сверстниками.

Существуют различные взгляды на процесс воспитания дошкольников. Одни родители являются приверженцами домашнего воспитания, другие считают, что ребенок должен обязательно посещать детский сад. В каждом мнении есть свои плюсы и минусы. Однако даже если ребенок не посещает до школы детский сад, необходимо создавать для него такие условия, где он сможет общаться с другими детьми. Для чего? Попробуем разобраться подробно.

После года у детей появляется стремление к общению, которое проявляется в заинтересованности другими детьми. В три года добавляется игровая активность. Но в этот период многие дети большую часть времени могут играть самостоятельно, лишь наблюдая за другими детьми. После четырех лет ребенку уже хочется играть в компании. Ребенок ощущает себя полноправным человеком, у него начинают проявляться личностные качества. Ребенку трудно проявлять свою фантазию, раскрываться полностью, если его общение происходит только с взрослыми людьми. Он боится быть не правильно понятым или совершить неверный поступок, за который его могут наказать. Проявлению и становлению личностных качеств помогают игры. Хотя многие взрослые иногда ошибочно считают игры совершенно бесполезным занятием, именно во время игр ребенок примеряет на себя разные роли и обстоятельства, учиться самостоятельному принятию решений, общению со сверстниками. Помощь взрослых может быть полезна лишь в виде направляющего и корректирующего звена. Например, взрослый должен помочь разрешить конфликтную ситуацию, объяснить, что игрушками можно и нужно делиться, от этого игра будет только интереснее.

К пяти годам, когда у детей игры начинают приобретать ролевой характер, взрослые могут помочь в организации коллективных игр. К шести годам у детей появляется понятие друзья. Ребенок не осознавая свое поведение, начинает относиться избирательно к другим детям, выбирая для игр и общения только определенных товарищей. У детей, которые в пять – шесть лет научились завязывать дружеские отношения, как правило, в будущем бывает высокая самооценка. Они позитивно настроены, им проще осваиваться в новом коллективе и переживать трудности.

После шести – семи лет, дети осознанно выбирают себе друзей. Часто их выбор кажется родителям не верным. Но родительская мудрость должна проявляться в том, чтобы не подвергать критике детскую дружбу и тем более не запрещать дружить с кем-то. Это может привести только к обратному эффекту, такому, когда родители в глазах ребенка будут выглядеть злыми, а друг еще более привлекательным и достойным подражания. Здесь родители могут помочь ребенку, создав определенный круг общения (кружки, секции и т.п.), где, по их мнению, школьник сможет общаться с достойными его людьми.

«Я сам!» или Кризис трёхлетнего возраста.

Кажется, ещё совсем недавно минул кризис первого года и наступил долгожданный период относительно спокойного поведения, но вот уже снова ребёнок становится неуправляем. Обеспокоенные родители просто на пороге кризиса трёхлетнего возраста.

Ребёнок уже понял свои возможности и теперь хочет доказать всем свою независимость. Ему нужно самоутверждение во всём и теперь малыш хочет делать всё сам.

Этот кризис полностью перестраивает имеющуюся систему общения ребёнка с взрослыми. До 3 лет ребёнком взрослые воспринимались как его часть, а теперь он сам хочет жить в мире взрослых.

Этот кризис, в большинстве случаях, имеет большие масштабы по сравнению с предыдущим. Если в год ребёнок просто делал попытки чтобы добраться до желаемого, то теперь он идёт напролом, сопровождая свои действия недовольством и словами «я сам». Он теперь всё хочет делать сам и, зачастую, наперекор взрослым. Всё чаще можно услышать «не хочу», «не буду», «не пойду». Ребёнка становится сложно уложить спать, накормить, отвести к доктору.

Ребёнок осознал свою личность и теперь ему самому не терпится стать взрослым. Он старается самостоятельно принимать решения и действовать, как считает нужным. Со стороны это выглядит как военные действия, когда каждый из враждующих сторон старается отстоять свою позицию.

Основной совет родителям, как и при кризисе 1 года, позволить ребёнку быть самостоятельным (в разумных пределах) и набраться терпения. Покажите ребёнку, что Вы считаетесь с его мнением, что прислушиваетесь к нему и учитываете его желания. Спросите, куда он хочет пойти на прогулку, какую курточку одеть, что приготовить на обед. Лучше предоставить ему несколько вариантов – в парк или во двор, красную с карманами или синюю в полоску, омлет или запеканку, так Вы избежите ответов типа: в зоопарк, новую, шоколад и гамбургер.

Перед тем, как отправиться куда-то предупреждайте малыша заранее, так больше шансов, что Вам не придётся столкнуться с его недовольством и противостоянием.

Проверенно временем и учёными, что в тех семьях, где родители не наказывают детей за попытки самостоятельных действий, они быстрее переживают кризис и становятся ответственны. Задумайтесь, может не стоит ограждать малыша от всего на свете? Если он не уколется, то не узнает какая острая иголка, если не дотронется, то не узнает, что чайник горячий. Конечно всё в разумных пределах, в частности это не относится к розеткам.

Давая ребёнку шанс познать мир Вы учите его элементарной осторожности.

Пережив кризис 3 лет, ребёнок получит очередной богатый опыт. Теперь он считает себя взрослым и учится самоконтролю. Не забывайте, что Ваш «взрослый ребёнок» хочет быть похож на своих родителей и во многом станет копировать Ваше поведение и действие, поэтому, не забывайте следить и за своими поступками.

Как бороться с агрессией маленьких детей

Некоторое проявление агрессии в возрасте от 2 до 4 лет являются нормой, зачастую оно является всего лишь формой общения. Дети могут кусаться, толкаться, дёргать за одежду и волосы, даже наносить удары. Часто, таким образом, они пытаются «сказать», что злятся, сердятся или расстроены чем-то. Возможно, такое поведение обусловлено тем, что малыш не может получить желаемого. Такое поведение в норме проходит, но в некоторых случаях, если ребёнок не может справиться со своей агрессивностью и научиться её контролировать, то она может стать частью его жизни. Если ребёнок не сможет научиться выражать своё недовольство словами, то рискует стать драчуном.

Как же помочь ребёнку вовремя справиться со своей агрессией и не стать угрозой для других детей? Вот несколько простых, но действенных советов:

-  Если Ваш дошкольник обидел другого ребёнка – не кидайтесь его ругать, а помогите успокоиться обиженному малышу. Возьмите его на руки, обнимите, ласково поговорите, поцелуйте и отведите в другую комнату. Ваш ребёнок будет расстроен тем, что всё Ваше внимание перенесено на другого, а в комнате он остался один и не с кем играть. Если этот совет не поможет с первого раза, то с второго-третьего точно принесёт свои плоды;

-  Объясните малышу правила поведения. Ребёнок должен знать, что бить друг друга – это плохо и, если ему нужна вещь, которая находится у другого ребёнка, то ему не стоит прибегать к насилию, а нужно просто подождать, когда она освободиться;

-  Не забывайте, что слова – это тоже серьёзное оружие в руках обидчика. Не позволяйте своему малышу агрессивно высказываться в адрес детей, так как это может спровоцировать драку;

-  Сделайте перерыв – если поведение детей вышло за рамки, то можно и нужно сделать перерыв. Рассадите детей по разным сторонам на пару минут или отправьте по своим комнатам на некоторое время. Объясните, что это не способ наказания, а просто небольшой перерыв на то, чтобы все могли обдумать своё поведение и сделать выводы;

-  Применяйте тактику пряника – если Ваш ребёнок совершил поступок, который Вы считаете правильным, то стоит его похвалить. Скажите, что Вы гордитесь им и очень довольны его поведением;

-  Расскажите ребёнку о разных сторонах монеты агрессии – однажды поняв, что желанную игрушку можно отобрать, а с качели прогнать и в полной мере наслаждаться достигнутым, ребёнок может повторять эти действия вновь и вновь. Ваша задача показать, что помимо этой стороны есть ещё и другая – дети станут его бояться и избегать, ему не с кем станет играть;

-  Крайний метод – воздействие силой. Не берите ремень, это не тот метод. Когда ситуация заходит слишком далеко и у Вас не остаётся другого выбора подойдите к малышу со спины и плотно прижмите его к себе. Своими руками прижмите его, также поступите с ногами, а голову расположите так, чтобы ребёнок не мог достать до Вашего подбородка. В зависимости от темперамента ребёнка этот метод может действовать по разному, но рано или поздно исход будет один – ему придётся успокоиться.

Первый кризис малыша – кризис первого года жизни.

Каждый ребёнок на пути своего развития проходит несколько значимых этапов: этап от момента рождения до года – «младенчество», этап от 1 года до исполнения 3 лет – «ранний период детства» и период от 3 лет до достижения 7 лет – «период дошкольного детства». И при переходе с одного этапа на следующий ребёнок переживает кризис. Таким образом, каждого малыша ожидают 3 основных кризиса: кризис 1 года, 3 лет и 7 лет. Некоторые детки легко переживают эти кризисы, некоторые намного сложнее, но избежать их не удаётся практически никому.

Проявления кризиса – упрямство, капризы и непослушание, происходящие наиболее выражено и ярко. Бороться с этим невозможно, и, скорее всего, ненужно. Наберитесь терпения, понимания и просто подождите. А лучше постарайтесь проводить больше времени с малышом, тем самым, показывая ему, что любите его всегда и в любой ситуации стараетесь помочь.

Причиной возникновения кризиса является появление новых потребностей ребёнка и изменение его восприятия окружающего мира, а также восприятия самого себя.

Кризис одного года заключается в том, что ребёнок начинает отделять себя от взрослых. Он становиться более самостоятельным: произносит первые слова, делает первые шаги, может брать предметы. Теперь ребёнок может сам исследовать дом, брать предметы и пробовать их на вкус, прочность и прочее, а родители не позволяют насладиться этим в полной мере. Ребёнок не понимает, почему родители могут трогать предметы, но запрещают это ему и он начинает проявлять недовольство. Ребёнок начинает плакать, упрямо движется к намеченной цели. Это и называют кризисом.

Наступление этого кризиса может произойти раньше или немного позже, в зависимости от индивидуального графика развития малыша, но чаще всего это случается именно по наступлению первого года.

Ребёнка можно понять – он, наконец, может сам добраться до интересующего его предмета и самостоятельно изучить его, но родители постоянно отбирают у него, запрещают брать предметы. А так как выразить своё недовольство ребёнок может пока только криками и упрямством, то именно так он и поступает. Тут происходит первый конфликт воли родителей и воли ребёнка. И чем больше запретов будет встречать ребёнок на своём пути, тем глубже будет конфликт, тем сильнее будут проявления его недовольства.

Справиться с кризисом невозможно, можно лишь облегчить себе и ребёнку этот неизбежный период. Дайте любопытству ребёнка выход – окружите его безопасными предметами, а острые углы спрячьте под специальные накладки. Всё ценное, бьющееся и ломающееся, а также то, что может поранить ребёнка, уберите высоко и далеко, куда ребёнку не добраться. Так он будет в иллюзии самостоятельности, а Вы в тишине и спокойствии. Оставляйте чистые пустые баночки из-под кремов, шампуней, йогуртов, нерабочие пульты от бытовой техники (с целым корпусом), старые телефоны.

Потерпите, когда ребёнок сам по 10 минут пытается надеть колготки, собираясь гулять, когда требует ложку, чтобы есть самостоятельно. Этот кризис быстро пройдёт и именно от родителей зависит, когда это случится, и как себя будет чувствовать ребёнок.