Нам понадобиться шишки,

Причина искаженного произношения – недостаточная сформированность или нарушение артикуляционных  движений (моторики). Для развития, уточнения и совершенствования основных движений органов речи рекомендуется артикуляционная гимнастика, которая включает упражнения с образными названиями. Проводить гимнастику надо ежедневно в течении 3-5 минут, предлагая детям 2-3 (позже – до 6) упражнения. Желательно заниматься в игровой форме, эмоционально, вызывая интерес и желание ребенка. Упражнения лучше выполнять перед зеркалом. Взрослый следи за качеством упражнений: точностью и правильностью  движений , плавностью, достаточным их объемом, темпом, устойчивостью, хорошей переключаемостью с одного движения на другое, симметричностью, наличием лишних движений.

Лопаточка

1. Улыбнуться, показать зубки.
2. Раскрыть рот, чтобы были видны зубы.
3. Далеко высунув язык, положить широкую часть языка на нижнюю губу так, чтобы края языка касались углов губ.

Язык расслаблен.

Часики

1. Улыбнуться, показать зубки.
2. Острым кончиком языка коснуться левого уголка губ.
3. Кончиком языка коснуться правого уголка губ.

Хоботок

1. Зубы сомкнуты.
2. Сомкнутые губы вытянуть вперед, как хобот у слона.

Заборчик

1. Улыбнуться.
2. Показать зубки.

Занятия с детьми – одно из составляющих воспитания здорового поколения. Взяв в руки игрушку и присев рядом с малышом, вы становитесь со своим сыном или дочерью одного уровня, стирая грани между взрослыми и детьми. Открывается самая высшая степень доверия, ведь так гораздо легче рассказать маме о своих переживаниях и неудачах. А вы, в свою очередь, научитесь быть мягче и сможете услышать все, что хотел донести до вас ребенок. Суета и заботы останутся за пределами вашего общения с малышом.

Игры бывают разные. И все они несут в себе разные задачи и цели. Ведь игра способствует развитию фантазии  и воображения, помогает наладить общение, раскрыть свои творческие стороны. Играя с ребенком, вы помогаете малышу понять и проявить себя.

К примеру, сюжетно-ролевые игры – помогают найти свое место в коллективе, смоделировать поведение ребенка в различных ситуациях. Такие игры – не способ подражания взрослым, а виденье именно детской позиции. Родители могут занять место «смотрящего», но правильнее было бы стать полноправным игроком. Беря на себя какую-либо роль, ребенок переходит от мысли к действию, тем самым осуществляя свой «план», но реализовать его он может только при помощи взрослого. Вы можете направить малыша в нужное русло, включить в игру роли из разных социальных слоев. В таких играх вам необходимо создать благоприятную обстановку, вовлечь в игру мягкие игрушки, кукол и даже костюмы. Вы почувствуете, что именно от вас, от родителей, зависит, какую дорогу выберет ваш малыш. И возможно, в процессе игры, вы увидите решение своих нерешенных проблем.

Один из видов совместных игр – театрализованное представление. Здесь кроха без вас не справится. Помогите ему подготовить маленький театр с интересными персонажами, придуманными им или взятыми из сказки. В такой игре вы сможете проявить весь свой творческий потенциал, ваш ребенок это оценит. Только нужно позаботиться, чтобы ваш совместный спектакль увидели зрители. Хорошая возможность пригласить в гости бабушек и дедушек.

Играйте с малышом в мяч, собирайте мозаику, пирамидку, стройте дома из конструктора и башни из кубиков. Так отдохнуть и расслабиться вы не сможете нигде, как рядом со своим чадом. Прыгайте, бегайте, ползайте – отличный стимул сыну и дочке заняться зарядкой – последовать вашему примеру. А как полезна разминка будет вам после напряженного рабочего дня, ведь физические упражнения очень полезны для хорошего самочувствия. Придумывайте новые сюжеты для игр, используйте различные атрибуты и вас ждет награда – веселый и задорный смех, который поднимет настроение вам надолго. И вы станете настоящим другом своему родному чаду.

Часто, играя со своим ребенком, взрослые вспоминают свои любимые игры, в которые они играли, будучи детьми. Такие моменты приносят положительные эмоции и у родителей и у малышей. Предложите своему крохе поиграть с вами в игру, которую любили вы, расскажите, в какие игры вы играли с друзьями.

От родителей зависит, каким ребенок вырастет, какие черты и привычки перенесет во взрослую жизнь. В игре вы мягко направляете и развиваете малыша и находитесь рядом все этапы формирования личности вашего крохи.

Играя с детьми, и вы станете открытее, добрее, эмоциональнее. Ведь взрослея, мы забываем о том, что именно детская искренность и непосредственность делает мир светлее!

Во-первых, нельзя принимать никакие лекарства и даже сладкие витаминки самому. Если хоть чего-то выпить, хоть капельку больше, может стать очень-очень плохо. Держись от аптечки подальше. И старайся не болеть.

Во-вторых, научись правильно переходить дорогу. Это несложно – потренируйся со взрослыми. Не перебегай проезжую часть. И знай: взрослые водители тоже иногда нарушают правила дорожного движения. Поэтому, даже если на светофоре горит зеленый свет, все равно посмотри по сторонам.

Не играй на крышах и держись подальше от строек. Там очень опасно. Лифт тоже – не место для игр. Запомни это.

Не играй со спичками. Костры детки могут разжигать только вместе со взрослыми. Огонь может привести к беде. Не надо с ним шутить.

Наступила зима, и замерзло озеро. Так хочется поиграть в хоккей или прокатиться на коньках, а то и просто «на ногах». Лед может быть очень тонким, и ты рискуешь провалиться. Лучше попроси родителей повести тебя на каток. Там настоящий, крепкий, надежный, проверенный лед.

Если ты остался один дома, не открывай двери незнакомым людям и старайся заняться интересным делом до прихода родителей. Не стоит отправляться с незнакомцами ни в какие странствия и путешествия, даже если они говорят, что они добрые волшебники. Настоящие феи и колдуны в наше время общаются с детками только с разрешения их родителей.

Научи этим правилам друзей, которые их не знают, а также деток помладше тебя. Обязательно береги себя. Помни: твои мама и папа тебя очень любят и ценят. И даже если у них совсем нет времени постоянно быть с тобой, они о тебе помнят и заботятся. Да ты и сам со всем справишься.

1. Воспитатель – педагог, желательно дополнительное образование, для работы в ясельной группе.
2. Повар, со знанием приготовления и оформления блюд для детей.
3. Няня – воспитатель для детей от 1,2 до 1,8 лет.

Наличие санитарной книжки, опыт работы с детьми!

Детский центр развития «Василек» находится в Мотовилихинском районе г. Перми, микрорайон Костарево, ул. Сакко и Ванцетти, дом 32.

Обращаться по телефону (342) 277-17-69, с 9:00 до 19:00

Обсуждались вопросы:

Нужен ребенку коллектив?

Как выбрать детский сад?

Образование ребенка должно быть не прерывным: сад, школа.

Как избежать излишней нагрузки на ребенка, занимаемся с радостью.

Как избежать «непрофессионалов» в развитии ребенка?

Статья размещенная полностью находиться на сайте:

http://www.perm.kp.ru/daily/24397.4/573577/

– Это Машенька все вещички наизнанку надела.

– Да нет, милая. Это лук.

Ох, и нелегкая это наука – одеваться, хоть и интересна-а-я. Конечно, если мама с папой помогают и придумывают всяческие игры.

Малыш двух лет уже сам в состоянии надеть кое-какие вещички, но, конечно, он еще не может разобраться, где изнанка, где лицо, где перед, где зад. Не торопите кроху. И не расстраивайтесь сами. Поверьте, он очень быстро всему научится. Главное – поощрять самостоятельность, хвалить за любое ее проявление, не торопить дитя, самоотверженно сражающееся с кофточками или колготками и не ругать за неудачи.

Многие родители начинают экспресс-обучение малыша навыкам одевания, когда приходит пора отправляться в детский сад. Но скоростные методики вредны для ребенка хотя бы тем, что могут плохо отразиться на его самооценке. Лучше, если малыш, придя в детский коллектив будет чего-то не уметь (он сможет этому быстро научиться, глядя на других деток), чем станет бояться своих ошибок. Больше играйте с ребенком в игры вроде «Одень куклу» – таковых сейчас много, и они всем по карману. Детишек очень занимают развивающие игрушки со шнуровками, а также с самыми настоящими, большими пуговицами. Многие детки обожают застегивать и застегивать пуговицы на мамином пальто или молнии на папиной куртке. Выстирайте старую вещь и сделайте из нее чудесную раздевалку. И отдайте несколько вещичек, из которых малыш уже вырос, ему же «на растерзание». Как замечали многие известные педагоги, малыш намного развивается, если позволять ему не только в игрушки играть, но и пользоваться «взрослыми» предметами. Создайте ребенку дома естественную развивающую среду, и проблемы с одеванием решатся быстро и безболезненно.

Стоит отметить, что во всякого рода «одевалки» очень полезно играть и мальчикам, и девочкам. Поэтому если ваш доблестный рыцарь вдруг решил напялить свои носочки на куклу старшей сестры,  похвалите его. И знайте: мальчики имеют право с удовольствием играть в куклы. Все ваше неодобрение – не более, чем дань стереотипам.

Если вы начали обращать внимание на процесс одевания уже после трех лет, когда ребенок делает первые попытки отстраивать собственную личность и заявляет «Я сам», вам, конечно, понадобится много терпения. Но оно обязательно окупится. Кризисы преходящи, а умение одеваться рано или поздно приходит ко всем.

Чтобы вообще избежать больших проблем, стоит обращать внимание на процесс одевания даже до того, как ребенок начинает сам ходить. Придумывайте, находите и пойте песенки об одежках, играйте в забавные игры, надевайте шапочки на заек и мишек. И, конечно, «запихивая» малыша во всевозможные рубашечки и комбинезоны, ласково комментируйте свои действия. Например, так: «Вот сейчас мы наденем маечку. Но сначала посмотрим, как это сделать правильно. Ага! Вот здесь будет деткина спинка, а здесь – животик». Снимая вещички и аккуратно их складывая, тоже можно приговаривать, для чего вы это делаете. Малыши – очень хорошие ученики. Правда лишь в том случае, если обучение происходит с любовью и спонтанно, а действия родителей лишены всяческой дидактики. Тот факт, что соседский карапуз уже сам застегивается на все пуговицы, а ваш только в рукава научился попадать, ни в коем случае не должен вызывать у вас какие-то комплексы и неуверенность в собственном ребенке. Если мамочка и папочка убеждены, что их дитя – наилучшее, особенное и легко усваивающие все навыки, ребенок таким и будет. Ведь уверенность родителей быстро передается малышам.

Ваш малыш уже сам умеет обуваться? Как это здорово! Сколько старания и усилий прилагается к тому, чтобы тапочки, туфельки или сапожки оказались на ножках. Сколько гордости, когда получилось, и взрослые восхищаются! И как обидно, если мама или папа тут же разувают и начинают все переделывать по-своему. Как уж тут разобраться, почему такие одинаковые с виду ботиночки оказываются для разных ножек? Да и мама почему-то расстраивается. Ну, никак не может научить малыша, где право, а где – лево. Ох…

Первое, что хочется посоветовать мамочкам деток, упорно обувающихся «не на ту ногу» – успокойтесь. Вы видели среди взрослых людей тех, которые путают правые и левые ботинки и надевают обувь неправильно? Вряд ли. Таким образом, рано или поздно все научились обуваться. И ваш малыш приобретет этот навык. Надо только дать ему время. А еще развивать пространственную ориентацию. Это очень важно, поскольку от того, как ребенок осваивает мир, зависит и его умственное развитие.

Увы, пространственная реальность не дана нам в ощущениях, а является скорее интеллектуальным порождением. На то, чтобы развить у малыша способность правильно ориентироваться, не надо выделять дополнительное время. Обучать его можно, в прямом смысле слова, на ходу. Просто надо акцентировать внимание «на поворотах». Проговаривайте: «Направо пойдем – в детский садик придем, налево пойдем – в магазин попадем». Если едете в машине или автобусе, смотрите с ребенком по сторонам, называйте то, что вы видите. Переходя дорогу, тоже можно четко указывать: «Сначала смотрим налево, потом направо». Это важное правило детеныш должен усвоить как можно раньше. Увидите, малыш будет воспринимать подобные путешествия как забавную игру.

Всяческих стишков, потешек и сказок на тему «право-лево» – огромное количество. Впрочем, их не так уж трудно придумать и самим. Надевая колготки, штанишки, носочки или просто целуя ребеночка в ручки, ножки, щечки, приговаривайте что-то вроде: «Вот какая румяная левая щечка. А где твоя правая ручка?».

Можно поставить ребеночка на лист картона, обвести крошечные ступни, вырезать их и наклеить на пол у входа в комнату. Каждый раз, наступая на них, малыш с удовольствием будет говорить (или сначала – просто слушать и воспринимать): «Здравствуй, правая нога! Здравствуй, левая нога!». Ботиночки тоже можно будет ставить на нарисованные ножки, чтобы понять, как правильно их надевать. На стенку могут быть прикреплены маленькие перчатки, и тогда малыш будет с радостью «приветствовать» ручки. Маленькие детки – лет до трех-четырех – мыслят только конкретно. А значит, слишком абстрактные для них понятия надо непременно «привязывать» ко вполне осязаемым предметам. Потом, разглядывая картинки в книжках, можно просить малыша показать, какие предметы находятся там справа, а какие – слева.

Можно, ради смеха, один раз в жизни (взрослой, разумеется) надеть собственные тапочки не на ту ногу. Малыши будут счастливы, указав вам на ошибку. А вместе посмеяться всегда полезно.

Не ленитесь делать с ребенком веселую гимнастику. Вот уж где можно поупражняться в умении различать право и лево. Да и выполнять команды малыш заодно научится, что тоже в жизни очень пригодится.

Стоит поиграть в сыщика. То есть одному прятать какую-то вещь, а другому ее искать, ориентируясь на указания «направо, налево, прямо, назад». Можно использовать для игры лист бумаги или шахматную доску. Пусть фигурки, пройдя сложный путь со многими поворотами, встречаются и рассказывают друг другу забавные истории.

А напоследок несколько просьб. Не играйте с малышами, если вы в плохом настроении, и не настаивайте, если они отказываются от предлагаемых вами забав. Возможно, они устали или их внимание направлено в данный момент на что-то другое, не менее важное. У каждого ребенка свой темп развития, и нам надо это учитывать.

Не стоит настаивать, чтобы малыш, рисуя или кушая, держал карандаш или ложку непременно в правой руке. Он в итоге сам определится, как ему удобнее. Если выяснилось, что ребенок – левша, урокам ориентирования придется уделить больше внимания. Ведь именно таким деткам наука освоения пространства дается намного сложнее, чем праворуким. Изучите специальную литературу, ознакомьтесь с современными игровыми методиками, а, если не уверены в себе, привлеките специалистов. Помните: леворукость – не проблема, а всего лишь особенность, связанная с тем, что ведущим является не левое, а правое полушарие мозга. Переучивать левшу нельзя ни в коем случае. И еще: ваш ребенок имеет полное право быть не таким, как все.

И, пожалуйста, никогда не наказывайте малыша, у которого ножки перепутали сапожки, за такие ошибки. Помните, умение правильно воспринимать окружающий мир начинается с абсолютного доверия к родителям.

Плоскостопие является наиболее распространенным заболеванием опорно-двигательного аппарата у маленьких деток. Плоскостопие представляет собой деформацию стопы с одновременным уплощением свода стопы (у маленьких деток обыкновенно подвергается деформации продольный свод стопы, по причине этого подошва ноги ребенка становится плоской и касается пола).

Как исправить плоскостопие

Конкретно определиться с тем, есть ли у Вашего ребенка плоскостопие, или его нет, можно не ранее 5-6 лет. Вы спросите, почему? Тут есть несколько причин. Первая причина: у детей до достижения определенной возрастной категории костный аппарат стопы считается еще не достаточно окрепшим, он представляет собой некую хрящевую структуру, мышцы и связки мышц в которой еще очень слабые и поэтому подвержены растяжению. Во-вторых, стопа ребенка кажется плоской, по причине того, что выемка свода подошвы заполнена мягкой жировой «подушечкой», которая маскирует костную основу. При нормальном формировании опорно-двигательного аппарата у детей к шести годам свод стопы должен приобрести необходимую форму для правильного функционирования стопы. Однако, в ряде случаев, случаются некоторые отклонения в развитии, которые впоследствии и влияют на развитие плоскостопия у ребенка.

Факторы, оказывающие негативное влияние и вызывающие плоскостопие у ребенка:

• Прежде всего, наследственная предрасположенность (в случае если у кого-то из родственников ребенка есть или было это заболевание, необходимо быть очень осторожными: малыша стоит регулярно водить на обследование к врачу-ортопеду)
• «Неправильная» обувь (обувь на совершенно плоской подошве и совсем без каблука, слишком узкая или чересчур широкая обувь)
• Большая нагрузка на ноги (поднятие тяжестей или же повышенная масса тела)
• Чрезмерная гибкость суставов
• Рахит
• Полный паралич мышц голени и стопы, последствия перенесенного ребенком ДЦП или полиомиелита
• Травма стопы

Массируем ножки

Чем чревато плоскостопие?

Довольно часто, родители малыша страдающего плоскостопием, не осознают в полной мере всю серьезность заболевания, ведь со стороны эта болезнь сразу и не заметна, и кажется, плоская стопа не должна оказывать значимого негативного влияния на малыша. Но такая невнимательность к данной проблеме у ребенка способна привести в итоге к достаточно серьезным последствиям. Плоскостопие способно полностью нарушить «рессорные» функции подошвы ноги, тогда почти полностью пропадает амортизация, и вся нагрузка при ходьбе приходится на голень и тазобедренный сустав, что в дальнейшем влияет на развитие артроза. Именно по этой причине надо периодически проводить профилактику плоскостопия или лечить уже существующую болезнь.

Для лечения детей, которые страдают плоскостопием, применяют достаточно щадящие методы лечения и профилактики. Предпочтение стоит отдавать физиотерапевтическому лечению, лечебной физкультуре, мануальной терапии и особому массажу. Лекарственные средства назначают лишь в самых крайних случаях, так как медикаментозное лечение вызывает много побочных явлений и не убирает конкретно причину заболевания, даже наоборот, усугубляет ее. Лучшим методом лечения детского плоскостопия выступает мануальная терапия и массаж стопы. При этом используются особенные методики, которые направлены на укрепление мышц стопы, улучшающее ее кровоснабжение, оказывающие мягкое воздействие на связочный аппарат и суставы.

Так как плоскостопие оказывает негативное влияние и провоцирует «встряску» костей нижнего отдела позвоночника и суставов ног, при лечении плоскостопия целесообразным будет обратить внимание на опорно-двигательный аппарат и позвоночник ребенка. Очень часто плоскостопие является провокатором искривления позвоночника (сколиоза). Ребенку, который страдает плоскостопием, детский врач-ортопед обязательно назначает в качестве лечения и профилактики специальную ортопедическую обувь, которая идеально будет подходить по размеру, которая изготавливается из натуральных материалов, с оптимально жестким задником и отличной фиксацией на ноге ребенка, с небольшим по размеру каблучком. С учетом формы стопы ребенка индивидуально подбираются и стельки-супинатора.

нет плоскостопию, исправляем плоскостопие в детском саду

Как и когда происходит развитие плоскостопия у детей?

В том случае, если деформация стопы не является врожденной, то плоскостопие начинает развиваться с того самого момента, когда малыш только-только начал ходить. Еще хрупкий и неокрепший костяк, соединенный очень растяжимыми связками, и очень слабые мышцы — вот те факторы, которые вызывают развитие детского плоскостопия.

Для того чтобы стопа ребенка формировалась правильно, очень важным фактором выступает грамотный подбор ортопедической обуви малышу. Небольшого размера каблучок, достаточно жесткий задник, супинаторы-стельки по рессорному типу необходимы в любом случае.

Помните о том, что, чем ранее выявлено плоскостопие или совсем небольшая деформация стопы – признак начинающегося плоскостопия — тем намного проще и многим эффективнее проходит лечение болезни. Активное формирование функции опорно-двигательного аппарата ребенка происходит до шести лет. После плоскостопие у детей вылечить намного сложнее. Именно по этой причине необходимо водить ребенка дошкольного возраста на консультации к врачу-ортопеду хотя бы раз в полгода.

Как же узнать, есть ли у вашего ребенка плоскостопие?

Попросите ребенка о том, чтобы он походил босиком по голому полу в различных направлениях, для того, чтобы Вам удалось разглядеть ноги малыша во всех положениях. Особое внимание стоит уделить внутренним краям стоп и степени их уплотнения.

Обнаружить у ребенка плоскостопие можно и следующим способом. Обычной ваткой или щеткой, предварительно смоченной в растворе синьки, смазываем малышу ступни ног, а после ставим ребенка на большой чистый листок бумаги. Отпечаток стопы сравниваем с рисунками. С помощью этих отпечатков Вы сумеете проследить и за эффективностью методов лечения плоскостопия.

Лечебные упражнения для исправления и профилактики плоскостопия у детей.

Делать такие простые упражнения малыш может и самостоятельно и под присмотром и с помощью матери.

• Поочередное сгибание и разгибание стопы ног в положении сидя.
• Верчение стопами ног.
• Качели. Поочередно ребенок поднимается и опускается с пальцев на пятки, и наоборот.
• Ходьба на пальцах ног.
• Ходьба по гимнастической палке.
• Полуприседания на пальцах ног.
• Приседание на полу стоя на гимнастической палке.
• Данное упражнение напомнит ребенку зиму. В течение трех минут малыш должен проходить на пальцах ног, словно на лыжах.
• Для этого упражнения Вам потребуется пара мячей – большой и маленький мяч. Маленький мячик будет полезно в течение 1-3 минут покачать с помощью пальцев ног. На большой мяч, малыш должен встать и чуть-чуть побалансировать на нем. После чего, пусть малыш попытается сделать на мяче, два-три приседания.
• Легкие подскоки на пальца ног.
• Упражнение с гимнастическим обручем. Катание обруча с помощью пальцев ног.
• Поднимание различных предметов при помощи пальцев ног.

Родители ребенка всегда обязаны помнить о том, что детское плоскостопие – это серьезный недуг, приводящий к значительным осложнениям и большой деформации костей стопы, и приводящий к болезням опорно-двигательного аппарата. Помните о том, что своевременное обращение к врачу и лечение болезни, а так же профилактика и лечение плоскостопия, проводимая в частном детском саду «Василек» будет гарантией здоровья Вашего ребенка!

• Избегать посещения вашего ребенка мест с большой проходимостью  людей
• Повышайте иммунитет ребенка с помощью средств, рекомендованным вашим педиатром
• При первых признаках болезни, не пренебрегайте вызова врача, или скорой помощи
• Не отказывайтесь от госпитализации,  так как, в стационарном  отделении больницы  быстрее и надежнее опытный врач определит причину и метод лечения вашего ребенка
• Скорость диагностики и выявления причины заболевания ребенка зависит от опыта врача и диагностирующей аппаратуры

Если у ребенка высокая температура, снижать ее народными средствами самостоятельно не рекомендуем, вызовите врача.

Скорая детская неотложная помощь (неотложка) в Перми:

• Мотовилихинский район: (342) 260-23-92.
• Ленинский район: (342)  236-25-93.
• Индустриальный район: (342) 228-07-71.
• Свердловский район: (342)  244-35-15.

Подстанции скорой помощи:

• Центральная подстанция, Ленинский район: телефон (342)  236–07–49, (342)  236–10–06, (342)  236–05–20, г. Пермь,  ул. Попова, 54;
• Дзержинский район: телефон (342)  222-61-64, 614097 г. Пермь, ул. Желябова, 11;
• Кировский район: телефон (342)  255-52-47, 614113, г. Пермь, ул. Гальперина, 7 а;
• Мотовилихинский район: телефон (342)  265-75-12, 614107, г. Пермь, ул. Лебедева, 20;
• Свердловский район: телефон (342)  244-36-11, 614010, г. Пермь, ул. Коминтерна, 14;
• Индустриальный район: телефон (342)  226-14-70, 614065, г. Пермь, ул. Мира, 115 а;
• Орджоникидзевский район: (342)  263-68-86, 614026, г. Пермь, ул. Адмирала Старикова, 9 а