Задания для ребенка могут быть следующие: мять воск, тесто, пластилин, рвать бумагу на кусочки, перебирать бусы, выстраивать пирамиды, складывать и разбирать матрешек.

Как только ребенку исполнится полтора годика, задания слегка усложняют.Заданиями в этом возрасте могут стать следующие: застегивание и расстегивание пуговиц, работа над узелками, выполнение шнуровки, складывание конструкторов, мозаики, рисование при помощи пальцев, сортировка круп, выкладывание различных рисунков из мелких деталей и подобные задания.
Но, самую лучшую тренировку пальчикам обеспечивают популярные игры: «Сорока», «Водичка-водичка», «Коза рогатая», «Ладушки», «Замок», «Пальчик-мальчик» и тому подобные. Слова, приговариваемые во время подобных игр, должны быть четкими и выразительными.

Помимо этого могут быть игры и без стишков, присказок, направленные на разучивание названий пальцев или же усвоение направлений (внизу, вверху) и так далее.

Придание должного внимания тренировке тонких движений пальчиков руки способствует развитию речи у деток.
Согласно исследований ученых было установлено, что кисть руки является неким аналогом органов речи, относящихся к артикуляционному аппарату (язык, гортань).

В головном мозге центры речи и двигательных функций близко расположены по отношению друг к другу. Именно поэтому массажирование пальцев, применение по отношению к ним различного рода игр, а также упражнений позитивно воздействует на развитие речевых функций ребенка.

Если движения пальцев развивались в соответствие с возрастом, то и речь у ребенка будет достаточно развита, если же развитию движений пальчиками не уделялось должного внимания, то у ребенка задерживается формирование речи.

Как показала практика, все это взаимосвязано.
Чем большему количеству тренировок подвергались пальчики, тем намного быстрее заговорит ваш ребеночек. Родители – самые лучшие помощники в данном вопросе.

Приучите ребенка к игре с пальчиками. Повторяйте, закрепляйте движения, дополняйте их словами-присказками или же забавными стишками.

Юмор – лучший помощник в играх с детьми. Детки всегда с радостью выполняют такие забавные упражнения.
Если мелкая моторика недостаточно развита, то у деток впоследствии остается не выработанной техника письма, рисования, конструирования, лепки.

Если у ребенка что-либо будет не получаться в этих заданиях, то он вскоре откажется от них, чтобы не огорчать себя и родителей.
Поэтому, прикладывая ежедневные небольшие усилия для развития мелкой моторики пальчиков рук, вы способствуете развитию двигательных функций ребенка, а также выработке правильной и четкой речи.

Малышам от одного года и до трех лет все упражнения специалисты дают в упрощенном варианте, который доступен их возрасту.
Деткам постарше упражнения можно немного усложнять.

Комплекс упражнений по развитию движения рук проводится регулярно, ведь лишь в этом случае специалистами будет достигнут наибольший эффект от занятий. Все упражнения обязательно должны быть приятны малышу, должны доставлять ребенку радость, ни в коем случае не допускается скука и переутомление.

Как же надо заниматься с малышами, для того чтобы развивать ручную моторику?

- Запускайте с ребенком при помощи пальцев рук мелкие волчки.
- Разминайте пальцами глину или пластилин.
- Покатайте поочередно каждым пальчиком камешки, либо мелкие бусинки или же шарики.
- сжимаем и разжимаем кулачки вместе с ребенком, в это время можно играть, представив, что кулачок – это бутон красивого цветка (утром цветочек проснулся и бутончик открылся, а вечером цветочек заснул – и бутончик спрятался).
- Делаем мягкие кулачки, их можно совсем легко разжать, а взрослый с легкостью в такой кулачок сможет просунуть свой палец, так же делаем крепкие кулачки, которые очень трудно разжать.
- Указательным и средним пальцем руки как бы «ходим» по столу, сначала очень-очень медленно, будто крадемся, а потом все быстрее и быстрее, как будто бежим. Это упражнение проводим сначала правой, а затем левой ручкой.
- Показываем вместе с ребенком отдельно сначала один палец – указательный, потом показываем два пальца – указательный и средний, затем три пальца, четыре пальца, пять пальцев. Показываем отдельно только большой палец.
- Барабаним быстро-быстро всеми пальцами рук по столу.
- Машем в воздухе пальцами обеих рук.
- При помощи кистей рук делаем «фонарики».
- Хлопаем в ладоши, сначала тихо, затем громко, попеременно в разном темпе.
- Собираем все пальчики в щепотку (пальчики сначала собрались все вместе – затем чего – то испугались и разбежались).
- Нанизываем крупные пуговицы, крупные шарики или бусы на нитку.
- Наматываем тоненькую проволочку в яркой обмотке на катушку, затем на собственный палец (получается что-то похожее на колечко или же на спираль).
- Завязываем узелки на толстой веревке или на шнурке.
- Застегиваем пуговицы, крючочки, молнии, замки, закручиваем крышечки, заводим механические игрушки при помощи ключиками.
- Закручиваем гайки или шурупы.
- Играем с конструктором, складываем мозаику, кубики.
- Складываем матрешек.
- Рисуем в воздухе.
- Играем с песком, с водой.
- Мнем ручками поролоновую губку.
- Рисуем, раскрашиваем, штрихуем.
- Режем ножницами.
Автор Марина Тихонова.

Умываться необходимо минимум 2 раза в день — утром и вечером. Мыть руки — после каждого прихода с улицы. Не забывайте напоминать ребенку о том, что пора посетить ванную, т.к. сам малыш ни за что на свете не обратит внимания на такие «мелочи»:

• Самое главное — малышу должно быть удобно. Если он еще не достает до раковины, то ему необходимо приобрести небольшую скамеечку, так чтобы он мог пользоваться краном самостоятельно.

• Все предметы и средства гигиены должны быть строго индивидуальными. Купите ребенку забавное полотенце, смешную зубную щетку, приятно пахнущие шампунь и гель для душа.

учим чистить зубы

• Основная проблема «детского умывания» — попадание мыла в глаза. Если по каким-либо причинам малыш не понимает, что во время водных процедур глаза следует закрывать, — вас спасут шампунь или пенка «без слез».

• Многие дети боятся мыть голову из-за того, что им на лицо попадает вода. В этом случае можно попробовать поменять напор воды в душе (сделать его более слабым) или же просто набирать воду в небольшой ковшик и уже из него смывать голову ребенка. Для малышей продаются и специальные шапки для купания, с широкими полями, для того чтобы вода не попадала в глаза.

моем руки

• Даже такое простое дело, как мытье рук, на первых порах лучше контролировать. Ведь дети часто моют руки наспех — намылил и, не смывая пену до конца, схватился за полотенце. Правильная схема мытья рук такая: закатал рукава, намочил руки, намылил, смыл пену до тех пор, пока вода не стала прозрачной, проверил результат и вытер насухо (определить, хорошо ли вытерты руки, можно дотронувшись тыльной стороной ладони до щек).

• В том случае, если ребенок категорически не желает «проявлять гигиеническую самостоятельность», превратите процесс обучения в увлекательную игру. Например, возьмите любимую игрушку ребенка и выкупайте ее вместе с ним, сопровождая свои действия пояснениями: «Кукла Маша моет волосы, чтобы они были чистыми и хорошо росли». Хорошим стимулом будет и личный пример: «Посмотри, какие у папы красивые волосы. Это потому что, он не боится их мыть».