Логопедические упражнения дома

Звукопроизношение – совокупное движение органов артикуляционного аппарата – челюсти, языка, голосовых связок.

Причина искаженного произношения – недостаточная сформированность или нарушение артикуляционных  движений (моторики). Для развития, уточнения и совершенствования основных движений органов речи рекомендуется артикуляционная гимнастика, которая включает упражнения с образными названиями. Проводить гимнастику надо ежедневно в течении 3-5 минут, предлагая детям 2-3 (позже – до 6) упражнения. Желательно заниматься в игровой форме, эмоционально, вызывая интерес и желание ребенка. Упражнения лучше выполнять перед зеркалом. Взрослый следи за качеством упражнений: точностью и правильностью  движений , плавностью, достаточным их объемом, темпом, устойчивостью, хорошей переключаемостью с одного движения на другое, симметричностью, наличием лишних движений.

Лопаточка

1. Улыбнуться, показать зубки.
2. Раскрыть рот, чтобы были видны зубы.
3. Далеко высунув язык, положить широкую часть языка на нижнюю губу так, чтобы края языка касались углов губ.

Язык расслаблен.

Часики

1. Улыбнуться, показать зубки.
2. Острым кончиком языка коснуться левого уголка губ.
3. Кончиком языка коснуться правого уголка губ.

Хоботок

1. Зубы сомкнуты.
2. Сомкнутые губы вытянуть вперед, как хобот у слона.

Заборчик

1. Улыбнуться.
2. Показать зубки.

Что дают игры с детьми родителям?

С появлением малыша в семье родители должны быть готовы к тому, что они будут не только учить, но и учиться. Кроха растет, а с ним становится больше и его мир. Играя с ребенком, вы попадаете во вселенную своего чада – страну детства.

Занятия с детьми – одно из составляющих воспитания здорового поколения. Взяв в руки игрушку и присев рядом с малышом, вы становитесь со своим сыном или дочерью одного уровня, стирая грани между взрослыми и детьми. Открывается самая высшая степень доверия, ведь так гораздо легче рассказать маме о своих переживаниях и неудачах. А вы, в свою очередь, научитесь быть мягче и сможете услышать все, что хотел донести до вас ребенок. Суета и заботы останутся за пределами вашего общения с малышом.

Игры бывают разные. И все они несут в себе разные задачи и цели. Ведь игра способствует развитию фантазии  и воображения, помогает наладить общение, раскрыть свои творческие стороны. Играя с ребенком, вы помогаете малышу понять и проявить себя.

К примеру, сюжетно-ролевые игры – помогают найти свое место в коллективе, смоделировать поведение ребенка в различных ситуациях. Такие игры – не способ подражания взрослым, а виденье именно детской позиции. Родители могут занять место «смотрящего», но правильнее было бы стать полноправным игроком. Беря на себя какую-либо роль, ребенок переходит от мысли к действию, тем самым осуществляя свой «план», но реализовать его он может только при помощи взрослого. Вы можете направить малыша в нужное русло, включить в игру роли из разных социальных слоев. В таких играх вам необходимо создать благоприятную обстановку, вовлечь в игру мягкие игрушки, кукол и даже костюмы. Вы почувствуете, что именно от вас, от родителей, зависит, какую дорогу выберет ваш малыш. И возможно, в процессе игры, вы увидите решение своих нерешенных проблем.

Один из видов совместных игр – театрализованное представление. Здесь кроха без вас не справится. Помогите ему подготовить маленький театр с интересными персонажами, придуманными им или взятыми из сказки. В такой игре вы сможете проявить весь свой творческий потенциал, ваш ребенок это оценит. Только нужно позаботиться, чтобы ваш совместный спектакль увидели зрители. Хорошая возможность пригласить в гости бабушек и дедушек.

Играйте с малышом в мяч, собирайте мозаику, пирамидку, стройте дома из конструктора и башни из кубиков. Так отдохнуть и расслабиться вы не сможете нигде, как рядом со своим чадом. Прыгайте, бегайте, ползайте – отличный стимул сыну и дочке заняться зарядкой – последовать вашему примеру. А как полезна разминка будет вам после напряженного рабочего дня, ведь физические упражнения очень полезны для хорошего самочувствия. Придумывайте новые сюжеты для игр, используйте различные атрибуты и вас ждет награда – веселый и задорный смех, который поднимет настроение вам надолго. И вы станете настоящим другом своему родному чаду.

Часто, играя со своим ребенком, взрослые вспоминают свои любимые игры, в которые они играли, будучи детьми. Такие моменты приносят положительные эмоции и у родителей и у малышей. Предложите своему крохе поиграть с вами в игру, которую любили вы, расскажите, в какие игры вы играли с друзьями.

От родителей зависит, каким ребенок вырастет, какие черты и привычки перенесет во взрослую жизнь. В игре вы мягко направляете и развиваете малыша и находитесь рядом все этапы формирования личности вашего крохи.

Играя с детьми, и вы станете открытее, добрее, эмоциональнее. Ведь взрослея, мы забываем о том, что именно детская искренность и непосредственность делает мир светлее!

Вечный шиворот-навыворот или Как научить ребенка одеваться

– Сто одежек и все без застежек. Что это?

– Это Машенька все вещички наизнанку надела.

– Да нет, милая. Это лук.

Ох, и нелегкая это наука – одеваться, хоть и интересна-а-я. Конечно, если мама с папой помогают и придумывают всяческие игры.

Малыш двух лет уже сам в состоянии надеть кое-какие вещички, но, конечно, он еще не может разобраться, где изнанка, где лицо, где перед, где зад. Не торопите кроху. И не расстраивайтесь сами. Поверьте, он очень быстро всему научится. Главное – поощрять самостоятельность, хвалить за любое ее проявление, не торопить дитя, самоотверженно сражающееся с кофточками или колготками и не ругать за неудачи.

Многие родители начинают экспресс-обучение малыша навыкам одевания, когда приходит пора отправляться в детский сад. Но скоростные методики вредны для ребенка хотя бы тем, что могут плохо отразиться на его самооценке. Лучше, если малыш, придя в детский коллектив будет чего-то не уметь (он сможет этому быстро научиться, глядя на других деток), чем станет бояться своих ошибок. Больше играйте с ребенком в игры вроде «Одень куклу» – таковых сейчас много, и они всем по карману. Детишек очень занимают развивающие игрушки со шнуровками, а также с самыми настоящими, большими пуговицами. Многие детки обожают застегивать и застегивать пуговицы на мамином пальто или молнии на папиной куртке. Выстирайте старую вещь и сделайте из нее чудесную раздевалку. И отдайте несколько вещичек, из которых малыш уже вырос, ему же «на растерзание». Как замечали многие известные педагоги, малыш намного развивается, если позволять ему не только в игрушки играть, но и пользоваться «взрослыми» предметами. Создайте ребенку дома естественную развивающую среду, и проблемы с одеванием решатся быстро и безболезненно.

Стоит отметить, что во всякого рода «одевалки» очень полезно играть и мальчикам, и девочкам. Поэтому если ваш доблестный рыцарь вдруг решил напялить свои носочки на куклу старшей сестры,  похвалите его. И знайте: мальчики имеют право с удовольствием играть в куклы. Все ваше неодобрение – не более, чем дань стереотипам.

Если вы начали обращать внимание на процесс одевания уже после трех лет, когда ребенок делает первые попытки отстраивать собственную личность и заявляет «Я сам», вам, конечно, понадобится много терпения. Но оно обязательно окупится. Кризисы преходящи, а умение одеваться рано или поздно приходит ко всем.

Чтобы вообще избежать больших проблем, стоит обращать внимание на процесс одевания даже до того, как ребенок начинает сам ходить. Придумывайте, находите и пойте песенки об одежках, играйте в забавные игры, надевайте шапочки на заек и мишек. И, конечно, «запихивая» малыша во всевозможные рубашечки и комбинезоны, ласково комментируйте свои действия. Например, так: «Вот сейчас мы наденем маечку. Но сначала посмотрим, как это сделать правильно. Ага! Вот здесь будет деткина спинка, а здесь – животик». Снимая вещички и аккуратно их складывая, тоже можно приговаривать, для чего вы это делаете. Малыши – очень хорошие ученики. Правда лишь в том случае, если обучение происходит с любовью и спонтанно, а действия родителей лишены всяческой дидактики. Тот факт, что соседский карапуз уже сам застегивается на все пуговицы, а ваш только в рукава научился попадать, ни в коем случае не должен вызывать у вас какие-то комплексы и неуверенность в собственном ребенке. Если мамочка и папочка убеждены, что их дитя – наилучшее, особенное и легко усваивающие все навыки, ребенок таким и будет. Ведь уверенность родителей быстро передается малышам.

Как научить ребенка правильно одевать обувь

Топай правою ногой! После – левою ногой! Ой!

Ваш малыш уже сам умеет обуваться? Как это здорово! Сколько старания и усилий прилагается к тому, чтобы тапочки, туфельки или сапожки оказались на ножках. Сколько гордости, когда получилось, и взрослые восхищаются! И как обидно, если мама или папа тут же разувают и начинают все переделывать по-своему. Как уж тут разобраться, почему такие одинаковые с виду ботиночки оказываются для разных ножек? Да и мама почему-то расстраивается. Ну, никак не может научить малыша, где право, а где – лево. Ох…

Первое, что хочется посоветовать мамочкам деток, упорно обувающихся «не на ту ногу» – успокойтесь. Вы видели среди взрослых людей тех, которые путают правые и левые ботинки и надевают обувь неправильно? Вряд ли. Таким образом, рано или поздно все научились обуваться. И ваш малыш приобретет этот навык. Надо только дать ему время. А еще развивать пространственную ориентацию. Это очень важно, поскольку от того, как ребенок осваивает мир, зависит и его умственное развитие.

Увы, пространственная реальность не дана нам в ощущениях, а является скорее интеллектуальным порождением. На то, чтобы развить у малыша способность правильно ориентироваться, не надо выделять дополнительное время. Обучать его можно, в прямом смысле слова, на ходу. Просто надо акцентировать внимание «на поворотах». Проговаривайте: «Направо пойдем – в детский садик придем, налево пойдем – в магазин попадем». Если едете в машине или автобусе, смотрите с ребенком по сторонам, называйте то, что вы видите. Переходя дорогу, тоже можно четко указывать: «Сначала смотрим налево, потом направо». Это важное правило детеныш должен усвоить как можно раньше. Увидите, малыш будет воспринимать подобные путешествия как забавную игру.

Всяческих стишков, потешек и сказок на тему «право-лево» – огромное количество. Впрочем, их не так уж трудно придумать и самим. Надевая колготки, штанишки, носочки или просто целуя ребеночка в ручки, ножки, щечки, приговаривайте что-то вроде: «Вот какая румяная левая щечка. А где твоя правая ручка?».

Можно поставить ребеночка на лист картона, обвести крошечные ступни, вырезать их и наклеить на пол у входа в комнату. Каждый раз, наступая на них, малыш с удовольствием будет говорить (или сначала – просто слушать и воспринимать): «Здравствуй, правая нога! Здравствуй, левая нога!». Ботиночки тоже можно будет ставить на нарисованные ножки, чтобы понять, как правильно их надевать. На стенку могут быть прикреплены маленькие перчатки, и тогда малыш будет с радостью «приветствовать» ручки. Маленькие детки – лет до трех-четырех – мыслят только конкретно. А значит, слишком абстрактные для них понятия надо непременно «привязывать» ко вполне осязаемым предметам. Потом, разглядывая картинки в книжках, можно просить малыша показать, какие предметы находятся там справа, а какие – слева.

Можно, ради смеха, один раз в жизни (взрослой, разумеется) надеть собственные тапочки не на ту ногу. Малыши будут счастливы, указав вам на ошибку. А вместе посмеяться всегда полезно.

Не ленитесь делать с ребенком веселую гимнастику. Вот уж где можно поупражняться в умении различать право и лево. Да и выполнять команды малыш заодно научится, что тоже в жизни очень пригодится.

Стоит поиграть в сыщика. То есть одному прятать какую-то вещь, а другому ее искать, ориентируясь на указания «направо, налево, прямо, назад». Можно использовать для игры лист бумаги или шахматную доску. Пусть фигурки, пройдя сложный путь со многими поворотами, встречаются и рассказывают друг другу забавные истории.

А напоследок несколько просьб. Не играйте с малышами, если вы в плохом настроении, и не настаивайте, если они отказываются от предлагаемых вами забав. Возможно, они устали или их внимание направлено в данный момент на что-то другое, не менее важное. У каждого ребенка свой темп развития, и нам надо это учитывать.

Не стоит настаивать, чтобы малыш, рисуя или кушая, держал карандаш или ложку непременно в правой руке. Он в итоге сам определится, как ему удобнее. Если выяснилось, что ребенок – левша, урокам ориентирования придется уделить больше внимания. Ведь именно таким деткам наука освоения пространства дается намного сложнее, чем праворуким. Изучите специальную литературу, ознакомьтесь с современными игровыми методиками, а, если не уверены в себе, привлеките специалистов. Помните: леворукость – не проблема, а всего лишь особенность, связанная с тем, что ведущим является не левое, а правое полушарие мозга. Переучивать левшу нельзя ни в коем случае. И еще: ваш ребенок имеет полное право быть не таким, как все.

И, пожалуйста, никогда не наказывайте малыша, у которого ножки перепутали сапожки, за такие ошибки. Помните, умение правильно воспринимать окружающий мир начинается с абсолютного доверия к родителям.

Гигиена ребенка

Как приучить ребенка к гигиене?

Умываться необходимо минимум 2 раза в день — утром и вечером. Мыть руки — после каждого прихода с улицы. Не забывайте напоминать ребенку о том, что пора посетить ванную, т.к. сам малыш ни за что на свете не обратит внимания на такие «мелочи»:

• Самое главное — малышу должно быть удобно. Если он еще не достает до раковины, то ему необходимо приобрести небольшую скамеечку, так чтобы он мог пользоваться краном самостоятельно.

• Все предметы и средства гигиены должны быть строго индивидуальными. Купите ребенку забавное полотенце, смешную зубную щетку, приятно пахнущие шампунь и гель для душа.

• Основная проблема «детского умывания» — попадание мыла в глаза. Если по каким-либо причинам малыш не понимает, что во время водных процедур глаза следует закрывать, — вас спасут шампунь или пенка «без слез».

• Многие дети боятся мыть голову из-за того, что им на лицо попадает вода. В этом случае можно попробовать поменять напор воды в душе (сделать его более слабым) или же просто набирать воду в небольшой ковшик и уже из него смывать голову ребенка. Для малышей продаются и специальные шапки для купания, с широкими полями, для того чтобы вода не попадала в глаза.

• Даже такое простое дело, как мытье рук, на первых порах лучше контролировать. Ведь дети часто моют руки наспех — намылил и, не смывая пену до конца, схватился за полотенце. Правильная схема мытья рук такая: закатал рукава, намочил руки, намылил, смыл пену до тех пор, пока вода не стала прозрачной, проверил результат и вытер насухо (определить, хорошо ли вытерты руки, можно дотронувшись тыльной стороной ладони до щек).

• В том случае, если ребенок категорически не желает «проявлять гигиеническую самостоятельность», превратите процесс обучения в увлекательную игру. Например, возьмите любимую игрушку ребенка и выкупайте ее вместе с ним, сопровождая свои действия пояснениями: «Кукла Маша моет волосы, чтобы они были чистыми и хорошо росли». Хорошим стимулом будет и личный пример: «Посмотри, какие у папы красивые волосы. Это потому что, он не боится их мыть».

Хочу собаку

Первый питомец Вашего малыша
Редкий ребенок в какой-то момент своей жизни не влюбляется всей душой в четвероногого друга – кошку, собачку, черепашку, мышку и загорается желанием «позаботиться наилучшим образом» о своей зверушке.

Делает малыш это, конечно, с истинно детским пониманием звериного комфорта – у кошки появляется одеялко и подушка, мышке дается шоколад, свинке – леденцы.
А летом у Вас дома могут объявиться тритоны, лягушки, ужики. Сурово настроенные мамы обычно требуют «выбросить немедленно эту гадость», более мягкие – дают советы и периодически спасают зверюшек от «удушения любовью».

Как же наилучшим образом использовать желание детей заботиться о ком-то?
•    Прежде всего, попробуйте понять мотивы ребенка: взрослые заботятся о нем, и ему хочется также заботиться о ком-то. Но этот «кто-то» должен стать объектом серьезного семейного совета.
•     Важно внятно объяснить ребенку причины вашего отказа, если нежелание иметь в доме, например крысу, «обжалованью не подлежит», и в то же время надо постараться не быть эгоистичной, ведь у ребенка может быть иное представление о степени ее противности, чем у мамы.
•    Выбрав совместным решением домашнего питомца, необходимо твердо сказать ребенку, что забота о нем – теперь полная его ответственность.
•    Чтобы ошибки ребенка не были трагичными для здоровья зверька, обязательно вместе найдите информацию о нем, обсудите, что и как надо делать.
•     Не оставляйте ребенка один на один с заботой о питомце, помогайте ему справиться с задачами по уходу, поддерживайте его правильные действия, исправляйте ошибки, а не укоряйте за них.
•    Обсуждайте с ребенком повадки зверька, гордитесь его достижениями, а также успехами своего юного натуралиста.

Папе на заметку

Тяжело быть папой

Рождение сына или дочери для отца сродни чуду. С трепетом они берут в свои большие руки маленький свёрток с новорождённым. Их переполняют чувства и страх сделать что-нибудь не так, причинить малышу вред. Они уверены, что раз мама выносила ребёнка всю беременность, то и после рождения именно она знает, как с ним обращаться и чего он хочет, поэтому передают всё в мамины руки. Они переживают за него, радуются первым звукам, шагам и всё ждут, когда же, наконец, малыш немного подрастет. Когда же с ним можно будет нормально полноценно общаться. И вот такой момент настал – ребёнок уже подрос, и многое умеет, но только не стремится находить с папой общий язык. Почему же такое произошло? Да потому, что ребёнок, даже самый маленький, чувствует контакт и нуждается в нём, а, избегая общения на этом этапе, отец сильно осложняет общение в будущем.

Можно понять, что женщине природой дано больше знать и чувствовать о зарождении новой жизни, а отец порой смотрит на новорождённого как на существо с другой планеты. Но всё это поправимо, нужно лишь не бояться трудностей и стараться. Поймите, что ребёнок нуждается в отце. Не лишайте его этого.

Порой, в отдалённости малыша и папы виноваты и сами близкие родственники, например, мать. Папа и так волнуется, что делает что-то не так, а мать, зачастую, только усугубляет это насмешками и поучениями. Милые женщины, поверьте, они стараются, но всему невозможно научиться в один миг. Будьте осторожны в своих высказываниях, не корите мужей за их мелкие недоделки и промахи, иначе Вы рискуете остаться наедине со всеми обязанностями по уходу за малышом. Тут главное чувствовать себя уверенно, иначе малыш сразу почувствует страхи отца и отреагирует плачем. Поддерживайте папу морально и говорите, что в этот раз всё вышло намного лучше, чем в предыдущий.

С рождением ребёнка жизнь кардинально меняется. Это ощущают все и тут важно найти компромисс. Старайтесь доверять папе ребёнка, но не навязывать в любую его свободную минуту. Пусть общение с малышом будет нести много приятных моментов – отправьте их на прогулку, позвольте вместе плескаться в ванной или проводить совместно время любым другим приятным для папы (но безопасным и полезным для ребёнка) способом.

Если Вы хотите, чтобы муж помогал Вам справляться с уходом за малышом и больше проводил с ним времени – старайтесь сделать так, чтобы он чувствовал свою необходимость. И малышу говорите, что у него самый отзывчивый и добрый папа – скоро он и сам это поймёт.

Методы воспитания ребенка – бить или не бить?

Ответ может быть только один – НЕТ!

Насилие в адрес ребёнка, даже в самых лёгких его проявлениях, приведёт к однозначному желанию отомстить, а значит к насилию, как форме ответа. И даже лёгкий подзатыльник или шлепок не только не принесёт желаемого послушания, а вызовет негатив в ответ. Ребёнок вряд ли ответит Вам ударом, но он обязательно найдёт иной способ мести. Например, станет Вас провоцировать вновь и вновь своими плохими поступками.

Опрос родителей показал, что бить детей они не хотят – 67% родителей сказали, что побои – не метод воспитания. Но, при этом, опрос детей дал такие результаты: около 45% помнят шлепки и оплеухи, 31% хотя бы раз в детстве пережил побои. Только 18% говорят, что родители никогда не поднимали на них руку. Вывод: большинство родителей не хотят бить детей и не видят в этом смысла, однако, все равно прибегают к данному методу воспитания. Очень часто, после, их мучают угрызения совести. Оправдание часто одно – ударил, потому что не знал, что сделать, как поступить в этой ситуации. Большая часть побоев действительно происходит из-за того, что родители пребывают в растерянности и не могут принять решение. Тогда они просто срывают свои эмоции на ребёнка, который послужил зачинщиком неприятной ситуации.

Так устроен человек и его гнев понятен. Но как справиться с ситуацией и не наломать дров? Есть несколько проверенных способа, например, выйти из комнаты – переждать пик эмоций, считать, пока не успокоишься или заняться любимым делом или уборкой, чтобы отвлечься и занять руки. А если Вы не смогли вовремя остановиться, то хотя бы извольте попросить у малыша прощения. Тем более, что проблема ведь не только в шаловливом ребёнке, а в том, что Ваше состояние и без него было нервным (ссора с начальником, нехватка денег, проблемы со здоровьем и многое другое).

Дети очень чувствительны к эмоциональному состоянию в семье. Они всегда знают, если Вас мучают какие-то переживания и тоже реагируют на них, причём совсем не лучшим для Вас способом. Они становятся упрямы и строптивы. Родители, угнетённые личными проблемами, ещё больше злятся на детей, начинают падать духом и думать, что совсем не могут разобраться в собственной жизни. Замкнутый круг.

Но как воздействовать на рёбёнка, если его действия вызывают у Вас недовольство? Оставлять плохие поступки без наказания нельзя, но и прибегать к насилию не стоит. В каждой семье должны быть установлены правила, нарушать которые нельзя. Ребёнку нужны рамки, выходить за которые не следует. Но каждый ребёнок хоть раз попытается это сделать и тогда от Вас, в первую очередь, требуется твёрдость и решительность. Если остановить действия ребёнка словами не удаётся, то возьмите его руку и уведите из комнаты, даже если при этом он будет вырываться, кричать и плакать. Такие действия помогут исправить ситуацию, не прибегая к насилию и ругани. Ребёнок может и будет какое-то время на Вас злиться и обижаться, но вскоре, скорее всего, осознает неправильность совершённого.

И старайтесь уделять детям больше внимания – его нехватка, как правило, одна из наиболее часто встречаемых причин плохого поведения.

Один дома или Как оставить ребёнка дома в одиночестве?

Наших комсомольских бабушек, которые коней на скаку останавливали, такой вопрос заставляет смеяться. Они выросли в суровых условиях и такие проблемы их совсем не волновали. К тому же, в то время в каждой семье было детей по пять–восемь, и за младшими всегда был присмотр. Сейчас родить и вырастить двоих считается подвигом и признаком хорошего положения и достатка.

Есть родители, которые могут без зазрения совести оставить в полном одиночестве даже младенца, но это отдельный слой населения на который равняться, ни в коем случае не стоит. А если Вы обычные родители, которые любят и невероятно переживают за своё чадо, то Вас наверняка волнуют вопросы по этому поводу.

Один дома ребёнок не должен оставаться до достижения семилетнего возраста. Ребёнок младше 7 эмоционально не готов к этому, что может сказаться на его психологическом состоянии и здоровье в будущем. Власти некоторых стран увеличили этот возрастной порок до 12 лет и строго карают нерадивых родителей за его нарушение.

Это расхождение в 5 лет обусловлено учётом индивидуальных особенностей малыша. Каждый ребёнок имеет свои внутренние часы и развивается по-разному. Одни дети, начиная ходить, всячески отвергают помощь родителей и проявляют самостоятельность в любом деле, а другие, наоборот, постоянно требуют родительского присутствия и внимания. Поэтому и первый опыт самостоятельного пребывания в квартире должен проходить при учёте всех этих деталей. И ни в коем случае не оставляйте ребёнка насильно. Если ребёнок проявляет протест, плачет и просит Вас остаться – значит, он ещё не готов и эту затею лучше отложить на неопределённое время. Ваша настойчивость может ранить нежную детскую психику и поселить в неё множество страхов, справиться с которыми в будущем будет очень сложно.

Если ребёнок согласен, то действуйте, но помните, что первый опыт должен быть совсем непродолжителен – не более 15 минут. В следующий раз можно немного продлить Ваше отсутствие. Для детей 7 лет безопасным считается нахождение в одиночестве не более часа.

Перед уходом обязательно скажите ребёнку, куда Вы отправитесь, и сколько времени это займёт. Можно показать на часах время Вашего возвращения – указав, куда будут показывать стрелки. Не стоит опаздывать даже на пару минут – это может здорово напугать ребёнка.

Даже выйдя из дома за хлебом в ближайший магазин нужно объяснить ребёнку, что ему делать в экстренных ситуациях. На карточках крупными буквами напишите номера телефонов, по которым он может позвонить Вам или в службу спасения. Подробно расскажите, что ему нужно сказать при звонке (ребёнок как минимум должен знать свой адрес).

Перед уходом примите все меры предосторожности: перекройте доступ газа к плите, закройте все окна и двери, уберите опасные предметы и прочее.

Постарайтесь придумать малышу занятие, которое завлечёт его и поможет легче перенести Ваше отсутствие (карандаши и альбом, пластилин, мультики) и  обязательно спросите по возвращению, чем именно он был занят.

И не забывайте хвалить ребёнка, если он провёл в одиночестве даже двадцать минут и ничего не натворил. Скажите, как Вы гордитесь им и можете ему доверять.

Помощь мамам

Общение дошкольника со сверстниками

Ребенку необходимо общение. Общение с взрослыми играет немаловажную роль в развитии каждого маленького человека. Но для полноценного умственного роста и становления ребенка как личности, вхождения в социум является необходимостью общение со сверстниками.

Существуют различные взгляды на процесс воспитания дошкольников. Одни родители являются приверженцами домашнего воспитания, другие считают, что ребенок должен обязательно посещать детский сад. В каждом мнении есть свои плюсы и минусы. Однако даже если ребенок не посещает до школы детский сад, необходимо создавать для него такие условия, где он сможет общаться с другими детьми. Для чего? Попробуем разобраться подробно.

После года у детей появляется стремление к общению, которое проявляется в заинтересованности другими детьми. В три года добавляется игровая активность. Но в этот период многие дети большую часть времени могут играть самостоятельно, лишь наблюдая за другими детьми. После четырех лет ребенку уже хочется играть в компании. Ребенок ощущает себя полноправным человеком, у него начинают проявляться личностные качества. Ребенку трудно проявлять свою фантазию, раскрываться полностью, если его общение происходит только с взрослыми людьми. Он боится быть не правильно понятым или совершить неверный поступок, за который его могут наказать. Проявлению и становлению личностных качеств помогают игры. Хотя многие взрослые иногда ошибочно считают игры совершенно бесполезным занятием, именно во время игр ребенок примеряет на себя разные роли и обстоятельства, учиться самостоятельному принятию решений, общению со сверстниками. Помощь взрослых может быть полезна лишь в виде направляющего и корректирующего звена. Например, взрослый должен помочь разрешить конфликтную ситуацию, объяснить, что игрушками можно и нужно делиться, от этого игра будет только интереснее.

К пяти годам, когда у детей игры начинают приобретать ролевой характер, взрослые могут помочь в организации коллективных игр. К шести годам у детей появляется понятие друзья. Ребенок не осознавая свое поведение, начинает относиться избирательно к другим детям, выбирая для игр и общения только определенных товарищей. У детей, которые в пять – шесть лет научились завязывать дружеские отношения, как правило, в будущем бывает высокая самооценка. Они позитивно настроены, им проще осваиваться в новом коллективе и переживать трудности.

После шести – семи лет, дети осознанно выбирают себе друзей. Часто их выбор кажется родителям не верным. Но родительская мудрость должна проявляться в том, чтобы не подвергать критике детскую дружбу и тем более не запрещать дружить с кем-то. Это может привести только к обратному эффекту, такому, когда родители в глазах ребенка будут выглядеть злыми, а друг еще более привлекательным и достойным подражания. Здесь родители могут помочь ребенку, создав определенный круг общения (кружки, секции и т.п.), где, по их мнению, школьник сможет общаться с достойными его людьми.

«Я сам!» или Кризис трёхлетнего возраста.

Кажется, ещё совсем недавно минул кризис первого года и наступил долгожданный период относительно спокойного поведения, но вот уже снова ребёнок становится неуправляем. Обеспокоенные родители просто на пороге кризиса трёхлетнего возраста.

Ребёнок уже понял свои возможности и теперь хочет доказать всем свою независимость. Ему нужно самоутверждение во всём и теперь малыш хочет делать всё сам.

Этот кризис полностью перестраивает имеющуюся систему общения ребёнка с взрослыми. До 3 лет ребёнком взрослые воспринимались как его часть, а теперь он сам хочет жить в мире взрослых.

Этот кризис, в большинстве случаях, имеет большие масштабы по сравнению с предыдущим. Если в год ребёнок просто делал попытки чтобы добраться до желаемого, то теперь он идёт напролом, сопровождая свои действия недовольством и словами «я сам». Он теперь всё хочет делать сам и, зачастую, наперекор взрослым. Всё чаще можно услышать «не хочу», «не буду», «не пойду». Ребёнка становится сложно уложить спать, накормить, отвести к доктору.

Ребёнок осознал свою личность и теперь ему самому не терпится стать взрослым. Он старается самостоятельно принимать решения и действовать, как считает нужным. Со стороны это выглядит как военные действия, когда каждый из враждующих сторон старается отстоять свою позицию.

Основной совет родителям, как и при кризисе 1 года, позволить ребёнку быть самостоятельным (в разумных пределах) и набраться терпения. Покажите ребёнку, что Вы считаетесь с его мнением, что прислушиваетесь к нему и учитываете его желания. Спросите, куда он хочет пойти на прогулку, какую курточку одеть, что приготовить на обед. Лучше предоставить ему несколько вариантов – в парк или во двор, красную с карманами или синюю в полоску, омлет или запеканку, так Вы избежите ответов типа: в зоопарк, новую, шоколад и гамбургер.

Перед тем, как отправиться куда-то предупреждайте малыша заранее, так больше шансов, что Вам не придётся столкнуться с его недовольством и противостоянием.

Проверенно временем и учёными, что в тех семьях, где родители не наказывают детей за попытки самостоятельных действий, они быстрее переживают кризис и становятся ответственны. Задумайтесь, может не стоит ограждать малыша от всего на свете? Если он не уколется, то не узнает какая острая иголка, если не дотронется, то не узнает, что чайник горячий. Конечно всё в разумных пределах, в частности это не относится к розеткам.

Давая ребёнку шанс познать мир Вы учите его элементарной осторожности.

Пережив кризис 3 лет, ребёнок получит очередной богатый опыт. Теперь он считает себя взрослым и учится самоконтролю. Не забывайте, что Ваш «взрослый ребёнок» хочет быть похож на своих родителей и во многом станет копировать Ваше поведение и действие, поэтому, не забывайте следить и за своими поступками.

Как бороться с агрессией маленьких детей

Некоторое проявление агрессии в возрасте от 2 до 4 лет являются нормой, зачастую оно является всего лишь формой общения. Дети могут кусаться, толкаться, дёргать за одежду и волосы, даже наносить удары. Часто, таким образом, они пытаются «сказать», что злятся, сердятся или расстроены чем-то. Возможно, такое поведение обусловлено тем, что малыш не может получить желаемого. Такое поведение в норме проходит, но в некоторых случаях, если ребёнок не может справиться со своей агрессивностью и научиться её контролировать, то она может стать частью его жизни. Если ребёнок не сможет научиться выражать своё недовольство словами, то рискует стать драчуном.

Как же помочь ребёнку вовремя справиться со своей агрессией и не стать угрозой для других детей? Вот несколько простых, но действенных советов:

-  Если Ваш дошкольник обидел другого ребёнка – не кидайтесь его ругать, а помогите успокоиться обиженному малышу. Возьмите его на руки, обнимите, ласково поговорите, поцелуйте и отведите в другую комнату. Ваш ребёнок будет расстроен тем, что всё Ваше внимание перенесено на другого, а в комнате он остался один и не с кем играть. Если этот совет не поможет с первого раза, то с второго-третьего точно принесёт свои плоды;

-  Объясните малышу правила поведения. Ребёнок должен знать, что бить друг друга – это плохо и, если ему нужна вещь, которая находится у другого ребёнка, то ему не стоит прибегать к насилию, а нужно просто подождать, когда она освободиться;

-  Не забывайте, что слова – это тоже серьёзное оружие в руках обидчика. Не позволяйте своему малышу агрессивно высказываться в адрес детей, так как это может спровоцировать драку;

-  Сделайте перерыв – если поведение детей вышло за рамки, то можно и нужно сделать перерыв. Рассадите детей по разным сторонам на пару минут или отправьте по своим комнатам на некоторое время. Объясните, что это не способ наказания, а просто небольшой перерыв на то, чтобы все могли обдумать своё поведение и сделать выводы;

-  Применяйте тактику пряника – если Ваш ребёнок совершил поступок, который Вы считаете правильным, то стоит его похвалить. Скажите, что Вы гордитесь им и очень довольны его поведением;

-  Расскажите ребёнку о разных сторонах монеты агрессии – однажды поняв, что желанную игрушку можно отобрать, а с качели прогнать и в полной мере наслаждаться достигнутым, ребёнок может повторять эти действия вновь и вновь. Ваша задача показать, что помимо этой стороны есть ещё и другая – дети станут его бояться и избегать, ему не с кем станет играть;

-  Крайний метод – воздействие силой. Не берите ремень, это не тот метод. Когда ситуация заходит слишком далеко и у Вас не остаётся другого выбора подойдите к малышу со спины и плотно прижмите его к себе. Своими руками прижмите его, также поступите с ногами, а голову расположите так, чтобы ребёнок не мог достать до Вашего подбородка. В зависимости от темперамента ребёнка этот метод может действовать по разному, но рано или поздно исход будет один – ему придётся успокоиться.

Первый кризис малыша – кризис первого года жизни.

Каждый ребёнок на пути своего развития проходит несколько значимых этапов: этап от момента рождения до года – «младенчество», этап от 1 года до исполнения 3 лет – «ранний период детства» и период от 3 лет до достижения 7 лет – «период дошкольного детства». И при переходе с одного этапа на следующий ребёнок переживает кризис. Таким образом, каждого малыша ожидают 3 основных кризиса: кризис 1 года, 3 лет и 7 лет. Некоторые детки легко переживают эти кризисы, некоторые намного сложнее, но избежать их не удаётся практически никому.

Проявления кризиса – упрямство, капризы и непослушание, происходящие наиболее выражено и ярко. Бороться с этим невозможно, и, скорее всего, ненужно. Наберитесь терпения, понимания и просто подождите. А лучше постарайтесь проводить больше времени с малышом, тем самым, показывая ему, что любите его всегда и в любой ситуации стараетесь помочь.

Причиной возникновения кризиса является появление новых потребностей ребёнка и изменение его восприятия окружающего мира, а также восприятия самого себя.

Кризис одного года заключается в том, что ребёнок начинает отделять себя от взрослых. Он становиться более самостоятельным: произносит первые слова, делает первые шаги, может брать предметы. Теперь ребёнок может сам исследовать дом, брать предметы и пробовать их на вкус, прочность и прочее, а родители не позволяют насладиться этим в полной мере. Ребёнок не понимает, почему родители могут трогать предметы, но запрещают это ему и он начинает проявлять недовольство. Ребёнок начинает плакать, упрямо движется к намеченной цели. Это и называют кризисом.

Наступление этого кризиса может произойти раньше или немного позже, в зависимости от индивидуального графика развития малыша, но чаще всего это случается именно по наступлению первого года.

Ребёнка можно понять – он, наконец, может сам добраться до интересующего его предмета и самостоятельно изучить его, но родители постоянно отбирают у него, запрещают брать предметы. А так как выразить своё недовольство ребёнок может пока только криками и упрямством, то именно так он и поступает. Тут происходит первый конфликт воли родителей и воли ребёнка. И чем больше запретов будет встречать ребёнок на своём пути, тем глубже будет конфликт, тем сильнее будут проявления его недовольства.

Справиться с кризисом невозможно, можно лишь облегчить себе и ребёнку этот неизбежный период. Дайте любопытству ребёнка выход – окружите его безопасными предметами, а острые углы спрячьте под специальные накладки. Всё ценное, бьющееся и ломающееся, а также то, что может поранить ребёнка, уберите высоко и далеко, куда ребёнку не добраться. Так он будет в иллюзии самостоятельности, а Вы в тишине и спокойствии. Оставляйте чистые пустые баночки из-под кремов, шампуней, йогуртов, нерабочие пульты от бытовой техники (с целым корпусом), старые телефоны.

Потерпите, когда ребёнок сам по 10 минут пытается надеть колготки, собираясь гулять, когда требует ложку, чтобы есть самостоятельно. Этот кризис быстро пройдёт и именно от родителей зависит, когда это случится, и как себя будет чувствовать ребёнок.

Детям

страница находиться в стадии наполнения